今年國中基測32萬考生中,英文有8千多人滿分,如果一班40人,平均一班就有1位學生滿分。這不禁讓我們問道:是不是這位「滿分生」的英文可以到英語系國家,在生活上通行無阻?還是可以做什麼?不過很想請一些滿分生來天母English 101,看看他們是不是可以「通行無阻」,能不能在日常生活中也能「滿分」,令自己滿意。

當然English 101不是為了幫助學生「考試」,而是為了創造一個語言學習的環境,幫助學生「學習」。在English 101的家長說明會上,大部份的家長希望他們的子女能夠真正用英文,優於在考場上考高分,因為語言就是要能用,即使英文考100分,但在生活中沒有用,那也沒有什麼意思,更壞了學習的胃口。

在語言學習中,要學習第二、三種語言,最怕的就是死抱著原來的語言(母語)不放,像這幾十年來台灣的學校英語教育,所有英語老師都用中文教英文,讓學生背了一大堆英語的文法、口訣,甚至有些人用中文教「英語記憶法」,這種英文只有台灣人自己教得爽, 其實是浪費學生青春的腦袋,記一些沒用的垃圾。

真正要教好英文、學好英文,大家就得要用英文來教,用英文來學,相信這立即就有許多困難,現在中學英文老師有幾位能用英文來教英文?如果英文老師學了6年的中學英語,和4年的師範英語教育,經過10年的英語教育,卻不能用英文來教書,我們能指望他們教的學生能做什麼?

英文不能只靠教育,更要靠生活、文化的薰陶洗禮,才能把學習的興趣帶出來,閔傑輝先生在剛來台灣時,聽到別人說「不好意思」這句簡單的客氣話,但他以多年漢學的經驗,以為「不好意思」=「No Good Mean」,就和原意風馬牛不相及,甚至會表錯情。

所以,學習新的語言的方法,就是融入語言環境,就像我們牙牙學語的過程,是經過一再聆聽、模仿、觀察、試驗、犯錯、被糾正,才學會我們的母語,沒有人告訴過我們主詞、動詞、副詞、介繫詞、時式、驚嘆式……高深的文法、語意學,一直到我們學了十多年中文,學到《說文解字》、《文心雕龍》這類有關中文語言學的文章,才能理解文字、文學之美。試想,外國人一開始就學《說文解字》,他能夠到餐廳點菜,好好吃頓飯,或是在馬路上和路人愉快的交談嗎?

我希望家長和子女一起來參加English 101的活動,以前我們都是一樣被教大的,現在我們有一點機會,做一點改變,讓英語學習更生活化,更有趣,更快樂,我們告訴所有參加活

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